【你想要這個金色燈籠，銀色燈籠，還是這個看不出來是什麼的綠色燈籠呢？】
在網路上看到一個媽媽「抱怨」學校老師出的作業，害他花了很多的時間幫孩子完成。文章底下貼上一張照片，是一台完成度非常高，用瓦愣紙做成的小卡車，一看就知道不可能出自小學低年級的孩子之手。
這讓我回想起一件往事。
小學一年級的寒假作業，有一個勞作項目是「做燈籠」。學期最後一天，老師發了材料包給大家帶回去，裡面有一張說明書，幾根竹籐，幾根鐵絲，還有一大捆綠色的玻璃紙。
我是一個很喜歡動手做東西的孩子，一到家就很興奮地打開來研究。我心裡想著要做出一個像廟口前會掛的那種紅色燈籠。雖然材料包給的是綠色的玻璃紙，但是沒有關係，只要形狀是那個樣子就可以了。
我在腦海裡想像該怎麼做，覺得一點也不難，只要先用鐵絲，把竹藤綁成一個圓圈，最後把三個圓圈組合在一起，用鐵絲在上下交會的地方綁緊，內匡就完成了。然後就可以把玻璃紙黏上去，變成一個美麗的燈籠！
太好了，立刻來動手！
首先來做第一個圓形。先抽出一根竹籐，把兩端往上凹起來重合——嗯？怎麼很不圓？看起來怎麼很像被人貓過兩拳的蛋形？我動手把弧線不夠彎的地方折一折，調整一下，沒有什麼太大的差別。
「也許就是沒辦法吧？」我莫名很自在地接受了這個歪斜的圓形，繼續抽出下一根竹籐，凹出第二個、第三個變形的輪廓，然後照我剛才想像的方式，用鐵絲把他們都固定在一起。
那就來貼上玻璃紙吧！！！我跑到文具的抽屜裡拿出醬糊，把一整張的玻璃紙攤開罩在做好的內框上。我內心想做出的是那樣圓圓繃繃，糊得又緊又牢的燈籠皮，可是玻璃紙一遇到醬糊就變軟變皺，縮成一種快爛掉的青菜的色澤跟觸感，相當噁心。但是我依然沒有感到挫折：「給小朋友的東西本來就沒辦法做得那麼好的吧。」我很仔細地剪一片，糊一片，栓上插蠟燭的底座，用最後一根竹籐連接出提把，做出一個像是從三樓被丟下去，還被車子來回碾過幾次的綠色變型體。
完成了！我好棒喔！！！我笑咪咪地哼著氣，雙手叉腰，整個人得意到不行，迫不及待想要在開學的時候帶我的燈籠去跟大家分享。
時間快轉到開學當天，我背著書包提著燈籠神采奕奕地要出門上學，遇到住在一樓的阿嬤。
「你哪遮歡喜？」阿嬤笑著問。
「我欲提燈籠去乎同學看！」我大聲回答。
燈籠太大，那天是爸爸開車帶我上學，我甩著我的綠燈籠進教室，正想要大喊一聲「你們看」，卻直接哽住了。
整個教室滿滿的都是各式各樣的大燈籠，有兔子、米奇、大紅蘿蔔、小豬、大象、螃蟹、汽車⋯⋯每個都做得好漂亮，五顏六色，像街上在賣的一樣。上面糊著的玻璃紙都好挺，顏色好均勻，好牢固，被燈光照到的時候還會閃閃發光。
我提著燈籠的手垂下來，低著頭很快地找到我的位子鑽進去。隔壁的同學看到我來了，指著我的桌子問：
「這是什麼啊？」同學皺著眉頭。
「是我的燈籠。」我面無表情地說。
等全班到齊，老師立刻叫大家排隊，要把大家的燈籠都掛在走廊上展示。我只記得我排在大家的後面，心裡一直問個不停。為什麼大家有綠色以外的玻璃紙？為什麼大家的竹藤不只五根？為什麼大家的竹藤可以凹出漂亮的弧線？為什麼大家的玻璃紙不會爛爛的？
放學的鐘聲一響，我頭也不回地衝出教室。娃娃車把我放下來的時候，剛好遇到阿嬤買完菜要進家門。
「轉來啦？啊你的燈籠咧？」阿嬤笑著問。
「被掛在學校了。」我回答，小小聲地，快步走回家了。
已經很多年過去，只要聽到勞作課，我還是會立刻重播起這段回憶。每次也都會問我自己，如果時光重來，我會改變做法，要求爸媽幫我做一個漂亮的燈籠嗎？
答案是不會。
雖然，那一坨看起來什麼都不是的綠色變型體，被夾在各種漂亮的動物中間的感覺，真的很難堪，每次回想起來都很不舒服。但是那一段努力自己發想，自己嘗試，自己從頭到尾一步一步把自己腦海裡的東西實現的經驗，真的太美好，我無論如何都要保留。如果是爸媽幫我做的，我體驗到的成就感也會一起消失，說什麼都不要！
只是，如果那天到學校，是大家一起展示自己「充滿創意」的作品，一起想不透怎麼彎出漂亮的弧線，一起抱怨玻璃紙變軟的噁心觸感，最後再得到老師的提點，恍然大悟回家重做出一個更接近理想的燈籠的話，我一定會非常，非常快樂的吧。
綠色變型體後來怎麼了呢？ 元宵節當天，我把家裡的燈都關掉，在變型體的底座上插上蠟燭，點亮之後跟弟弟在家裡玩探險遊戲。我們打開房間的櫃子，在黑暗中找玩具，燈籠實在是礙事，我就把它擱在地上。燈籠一傾斜，燭火碰到旁邊的玻璃紙，立刻變身成一個大火球，在我跟弟弟的尖叫聲中轟轟烈烈地壯烈犧牲了ＸＤ
蕃茄，好好期待你的勞作課吧。你的自信和創意，都是來自當中的挫折和掙扎，就算你跟媽媽一樣做出一個像被踩爛一樣的燈籠，過程的精彩都是無可替代的啊！可以親眼看到火球呢（咦）
蕃茄表示：那就從做小書開始吧！
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